2016/11/23 8:43:02 5true 2016/9/6 11:16:15 4true 目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP) 与Typedont 模拟架相结合的方法在口腔正畸教学中的应用,寻找教学中存在的问题并分析其教学效果。方法 将40 名学生随机分为2 组,每组20 人,一组接受传统教学方法,另一组接受SP 与Typedont 模拟架相结合的教学方法。采用理论知识,临床操作以及调查问卷方式进行教学评估。结果 SP 与Typedont 相结合的教学方法在各项考核中都优于传统教学方法。结论 SP 与Typedont 相结合的教学方法能够引导学生学习积极性,提高学习效率及临床操作能力,值得在正畸教学中推广。]]> 2016/5/26 15:43:23 3true 目的探讨翻转课堂结合客观结构化临床考试(OSCE)培训及考核系统运用于口腔医学教学的可行性。方法选择新疆医科大学口腔医学院2012级本科生,随机分为2组,试验组(28人)进行翻转课堂教学结合OSCE培训及考核,对照组(25人)进行传统教学,比较2组的教学效果。结果从OSCE考核实践成绩来看:试验组(85.39±7.60)分,对照组(80.60±11.64)分,试验组成绩优于对照组,P<0.05;从2组笔试理论成绩来看:试验组(84.11±5.88)分,对照组(85.80±7.76)分,差异无统计学意义(P>0.05)。结论口腔专业教学中通过翻转课堂结合OSCE系统有益于提高学生学习的自主性,显示良好的教学效果,值得进一步推广。]]> 2016/3/3 10:38:52 2true 2016/3/3 10:38:52 1true